各省、市、自治區(qū)高教(教育)局，國務院有關部委教育局(司)，全國高等學校：
為了加強高等學校師資隊伍管理和建設，現(xiàn)制定《關于高等學校教師職責及考核的暫行規(guī)定》，發(fā)給你們試行。這個暫行規(guī)定是新制定的，尚未經(jīng)過實踐的檢驗，一定有不足之外，有待進一步修改和完善。為此，請將你們在試行中遇到的問題和提出修改的意見及時告我部。
附：關于高等學校教師職責及考核的暫行規(guī)定
《全國重點高等學校暫行工作條例》(試行草案)規(guī)定：“學校應該定期地對教師進行考核?！闭J真做好教師的考核工作，有利于調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮各級教師的職能作用，努力完成教學、科學研究等各項任務。同時，定期考核也為安排教師的工作和教師培訓、提職、升級提供依據(jù)。
一、教師職責和考核依據(jù)
高等學校教師應熱愛祖國，為社會主義服務，走又紅又專的道路，忠誠黨的教育事業(yè)，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，刻苦鉆研業(yè)務，積極完成本職工作，為不斷提高教育質量和學術水平，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才多做貢獻。這是對教師考核的基本依據(jù)。
根據(jù)《國務院關于高等學校教師職務名稱及其確定與提升的暫行規(guī)定》，提出各級教師的職責：
(一)助教
1．擔任一門課程的輔導、課堂討論、習題課、實驗課或實習等一、兩種教學環(huán)節(jié)的工作；每兩年要有一個學期從事實驗方面的工作。
2．體育、公共外語、制圖課程的助教應擔任講課。其他課程的助教，經(jīng)領導批準，也可以擔任部分的或全課的講課，協(xié)助指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等。
3．在指導教師的指導下，參加教學法或科學研究工作。
(二)講師
1．獨立擔任一門課程和教學工作，組織與指導實習，指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計。
2．擔負實驗室的建設，組織與指導實驗室工作，編寫實驗教材及實驗指導書。
3．參加科學研究及其他科學技術工作，提出學術論文或做出科研成果；參加編寫、審議新教材和教學參考書，翻譯外文專業(yè)資料，審閱專業(yè)稿件或學術論文。
4．協(xié)助教授、副教授指導研究生和教師的進修。
(三)副教授
1．獨立擔任并領導或指導一門以上課程的教學工作，每兩年有一個學期講授一門基礎課(包括專業(yè)基礎課或技術基礎課)或開新的選修課；組織并指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的教學工作。
2．擔任學術指導人或科研課題的負責人，提出學術論文或做出科研成果；主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書及專著；掌握本學科范圍內一個或幾個方面國內外學術發(fā)展動態(tài)，并能負責或參加審閱學術論文。
3．指導實驗室的建設，設計、革新實驗手段或開設新的實驗內容。
4．指導研究生和教師的進修。
(四)教授
教授應擔負比副教授職責水平較高的工作。
二、考核內容
對各級教師的考核，應以上述規(guī)定的職責為內容，主要考核以下三方面：
(一)政治表現(xiàn)。主要看教師的思想政治表現(xiàn)，道德品質和工作態(tài)度。如：看從事本職工作的事業(yè)心和責任感；積極承擔任務，認真負責的精神；實事求是的科學態(tài)度；顧全大局，團結互助，彼此合作的表現(xiàn)；認真參加政治學習，遵守社會主義法紀和工作紀律的情況。
(二)業(yè)務水平。主要看教師的教學、科學研究工作的業(yè)務水平和創(chuàng)新精神及其能力。如“掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識的廣度和深度；分析問題和解決問題的能力；講課內容、教學法的水平和教學效果；整理或編譯教材、著作的水平；科學研究工作的水平和能力，在集體承擔的科研項目中個人所起的作用；學術論文或報告的水平；實驗教學和實驗技能的水平；按本職稱所要求的外國語水平?！?/span>
(三)工作成績。主要看在教學、科學研究等各項工作中的貢獻。如：積極承擔教學任務，完成教師工作量的情況；關心學生，研究、改進教學方法在提高教學質量方面取得的成績；整理或編譯資料、教材、著作的成績；科學研究工作的成績或成果；實驗工作取得的成績或成果；進修學習的成績。
兼任黨、政工作的教師，還要考核其所擔任的黨政工作中，掌握政策、聯(lián)系群眾、以身作則、完成任務的情況。
三、考核方法
對教師的考核工作，應重在平時考查，結合教學、科學研究和進修等項工作進行，并在此基礎上，實行定期考核，一般每學年或學期進行一次。每學年或學期末，教師要對自己完成教學、科學研究等任務的情況進行小結，填《高等學校教師工作登記卡》，必要時應在教研室(組)做工作情況匯報。教研室主任或副主任根據(jù)平時考查、了解的情況，簽署評語，報系主任或副主任審核。《高等學校教師工作登記卡》要存入教師的業(yè)務檔案。
四、表揚、獎勵和教育
通過考核，對超額完成工作任務、成績優(yōu)秀的教師，應予表揚和獎勵。對表現(xiàn)不好、工作不負責任的教師，應進行批評教育。對于經(jīng)過培養(yǎng)，仍不能勝任本職工作的，或不適合擔任教學或科研工作的教師，應調整做其他工作。
五、考核的組織領導
學校的教師考核工作，由分管師資工作的校(院)長組織教務處、科研處、人事處負責進行。各系和各教研室的教師考核工作，由各系、室一名主任或副主任分別負責。
各校(院)可根據(jù)本暫行規(guī)定制定實施細則。
附：《高等學校教師工作登記卡》(略)