? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 機(jī)械系教工支部?鄧小單
2020年對(duì)于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
面對(duì)當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，在落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作部署中，涌現(xiàn)出了一大批沖鋒在前的黨員教師，他們堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用，她就是機(jī)械工程系教師黨員鄧小單同志。
鄧小單同志是機(jī)械工程系專業(yè)課教研組一名高級(jí)講師，從事機(jī)械制圖、公差等多門專業(yè)課教學(xué)工作，在系部出臺(tái)了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課方案時(shí)，她說的第一句話就是：“我是黨員我先上”。
一、主動(dòng)請(qǐng)纓
為了能讓師生們利用超星學(xué)習(xí)平臺(tái)順利進(jìn)行線上線下授課交流學(xué)習(xí)，鄧小單同志主動(dòng)承擔(dān)起創(chuàng)建超星學(xué)習(xí)通線上課程，并牽頭帶領(lǐng)其他教師一起制定機(jī)械制圖、工程力學(xué)、公差等專業(yè)課程的線上教學(xué)內(nèi)容。
二、勇挑重?fù)?dān)
疫情期間，因職校專業(yè)課線上學(xué)習(xí)的局限性，還要結(jié)合系部學(xué)生的特點(diǎn)，需制作大量的教學(xué)課件資料，鄧?yán)蠋熇么罅康拿赓M(fèi)教育資源平臺(tái)，搜索了與其專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)示范課，通過自己先學(xué)，資源共享的方式，將這些示范課程教學(xué)視頻，題庫用來作為示范包創(chuàng)建新課，提高了課程創(chuàng)建的效率與質(zhì)量，縮短了網(wǎng)上搜索、下載的時(shí)間。為教師們線上教學(xué)提供了便利。
其次，每天通過手機(jī)、QQ與微信與同事交流，共同完成在超星學(xué)習(xí)通創(chuàng)建課程。與班主任聯(lián)系，確保每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能參與其中。她利用自己的教學(xué)資源，幫助其他教學(xué)老師完成如《工程力學(xué)》、《公差》等課程創(chuàng)建新課，特別是怎樣利用平臺(tái)與學(xué)生線上線下互動(dòng)、溝通，鄧小單同志主動(dòng)建立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)授課群，時(shí)刻與群里的老師們溝通交流，確保網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
再者，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上教學(xué)要以學(xué)生為主，教師只起主導(dǎo)作用，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她特別設(shè)置了闖關(guān)模式讓學(xué)生觀看微課視頻、教學(xué)PPT、主動(dòng)完成測(cè)試與作業(yè)等，讓其主動(dòng)參與到教學(xué)中來，以提高學(xué)生的看圖與畫圖能力，提高其空間想象能力，爭取讓想學(xué)的學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，對(duì)于少數(shù)不想學(xué)的，可以通過所在班級(jí)的班主任輔助監(jiān)督，力爭讓所有學(xué)生在在疫病期間能實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。
三、持之以恒
疫情期間，鄧小單同志一直堅(jiān)守在自己的崗位上，把自己的書房當(dāng)作辦公室，每天坐在電腦前為師生答疑解惑，有時(shí)候深夜了還在為同事們查找下一堂課的教學(xué)資料，每天如此，從不說累。線上與其交流的同事說，她太認(rèn)真，太敬業(yè)了。用她自己的話說，在疫情還沒有得到緩解的情況下，我愿意一直把交給我的任務(wù)完成好。
鄧小單同志始終以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，臨危不懼，身先士卒，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。
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