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          理論丨陳干甲:為衡陽經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展 提供堅實的技能人才支撐

          衡陽技師學院黨委副書記 陳干甲

          黨的二十大報告指出,到2035年要建成教育強國、科技強國、人才強國。衡陽技師學院承載著培養(yǎng)社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技術人才的重任,將學習黨的二十大精神成效轉化為推動學院改革發(fā)展的強大動力,全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,堅持為黨育人、為國育才,為衡陽經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的技能人才支撐。

          始終堅持黨的領導和正確辦學方向。黨的二十大報告指出,教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。我們要回答好新時代新征程辦好什么樣的職業(yè)教育、怎樣辦好職業(yè)教育的這一重大課題。一是弘揚好黨的光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈。充分利用衡陽紅色資源優(yōu)勢,與衡陽黨史館、常寧水口山工人運動館、湘南學聯(lián)等共建思政課實踐教學基地,不斷推進紅色文化資源轉化為各類育人資源,讓思政“小課堂”連接社會“大課堂”,努力構建“三全育人”新格局。二是大力培育和弘揚社會主義核心價值觀。組織開展主題鮮明的校園文化活動,深化拓展新時代文明實踐基地建設,廣泛開展主題教育和實踐活動,將社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)文化教育融入學生日常生活。三是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。貫徹落實《新時代公民道德建設實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》,用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神、工匠精神、勞模精神為職業(yè)教育鑄魂育人,讓學生傳承精益求精、執(zhí)著專注、追求卓越的職業(yè)精神。

          始終突出技工院校辦學特色。立足新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,服務構建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略。努力打造一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模宏大、結構合理的高技能人才隊伍。一是強化“雙師型”師資隊伍建設。引進具有高超技藝、創(chuàng)新技能、傳授技能經(jīng)驗豐富的高技能人才擔任專業(yè)課和生產(chǎn)實習指導教師。支持教師到一線企業(yè)實踐交流和參與技術革新,形成雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)機制,逐步建成一支高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍。二是以技能競賽推進技能人才培養(yǎng)。選派師生參加各級各類職業(yè)技能賽事,以培養(yǎng)高技能人才、培育學生的工匠精神為宗旨,緊跟國家職業(yè)技能競賽賽項,選好苗子、制訂計劃,對標世賽標準培養(yǎng)人才,提升人才培養(yǎng)層次和技能競賽水平。三是依托高技能人才培訓基地、公共實訓基地、技能大師工作室,夯實人才培養(yǎng)基礎。充分發(fā)揮學院光電技術項目世界技能大賽中國集訓基地,智能制造項目、信息與網(wǎng)絡布線項目、工業(yè)機械裝調(diào)項目等世界技能大賽省級競賽集訓基地,湖南省技能大師工作室和衡陽市公共實訓基地的作用,為人才培養(yǎng)、社會培訓、對外交流提供優(yōu)質(zhì)的保障。

          始終服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展。隨著科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略深入實施,經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整穩(wěn)步推進,對高技能人才規(guī)模和素質(zhì)提出更高要求,培養(yǎng)造就更多高技能人才和大國工匠,成為重要的時代命題。一是辦學專業(yè)緊密對接衡陽產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,培養(yǎng)“新型”產(chǎn)業(yè)工匠。密切對接衡陽產(chǎn)業(yè)鏈,以產(chǎn)業(yè)需求為導向培養(yǎng)技能型人才,與特變電工、南岳電控、華菱鋼管等30多家國際國內(nèi)知名企業(yè)聯(lián)合辦學,為湖南省、衡陽市社會經(jīng)濟建設提供技能人才支撐。二是加強衡陽高技能人才培訓力度,助推衡陽高質(zhì)量發(fā)展。與湖南省湘衡鹽化、華凌汽車、建滔(衡陽)實業(yè)、得意精密電子等本土企業(yè)開展職業(yè)技能培訓,提升企業(yè)員工技能水平,推動湖南省、衡陽市的高質(zhì)量發(fā)展。三是實施“廠中校、校中廠”校企合作模式。創(chuàng)新“做中學、學中做”的產(chǎn)學一體、工學結合的人才培養(yǎng)模式,引入深圳本色飾品、東莞鑫耀模具等企業(yè),共建“教學型工廠”,打通產(chǎn)教融合“最后一公里”,共推技能人才培養(yǎng)。


          原鏈接: 衡陽日報(2023年11月21日) https://epaper.hyqss.cn/html/2023-11/21/content_62449_16344.htm


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