近日，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“杭科院”）“校長請我喝杯茶”迎來了第49期主題活動——聚焦“五位一體”，暢談心理健康教育。現(xiàn)場師生圍坐一堂，暢所欲言，對即將開工建設(shè)的新心理健康指導(dǎo)中心積極建言獻策。
“心理健康管理與教研‘兩張皮’，教師專業(yè)水平有待提高，設(shè)備陳舊光線暗，很多同學(xué)都不愿意去……”藝術(shù)設(shè)計學(xué)院祝雨諾一邊喝茶，一邊和學(xué)校黨委書記謝列衛(wèi)說著心里話。
“校長請我喝杯茶”第49期：聚焦“五位一體”，暢談心理健康教育。師生積極建言獻策，充分開展民主監(jiān)督與民主決策。賴晨虎 攝
“我們會把心理健康教研室和心理健康教育指導(dǎo)中心合二為一，一套人馬集中辦公。成立以校長牽頭相關(guān)部門參與的師生健康領(lǐng)導(dǎo)小組。引進兩名心理學(xué)相關(guān)專業(yè)博士，今年學(xué)校投入150萬元新建700平心理健康中心，為師生提供心理健康‘一站式’服務(wù)。”謝列衛(wèi)細心地回應(yīng)學(xué)生每一個訴求，并允諾措施落地期限。
這一幕正是該校打造“校長請我喝杯茶”思政教育品牌的生動體現(xiàn)。每月一次，校長與學(xué)生邊喝茶邊交流，聊大學(xué)生活中的樂趣與疑惑，也討論近期校園熱點問題，充分開展民主監(jiān)督與民主決策。
“思政教育要有深度，首先要有溫度。一杯茶很好地拉近了校領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、師生的距離，放下姿態(tài)，大家不僅是地位上的平等，更是思想上的平等?！敝x列衛(wèi)向記者談起創(chuàng)立這一品牌的初衷。
自2013年起，該校不斷建立起從話題選擇、話題預(yù)熱、人員海選、討論交流到問題梳理、問題交辦與反饋的清廉學(xué)校建設(shè)閉環(huán)。從最初的分管學(xué)生工作的副校長、學(xué)生處處長、團委書記參與，逐步擴展到書記、校長領(lǐng)銜，全體校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、專業(yè)教師、學(xué)生乃至普通的電工、保安都被邀請參加，充分體現(xiàn)學(xué)?！叭珕T育人”的理念?；顒舆€創(chuàng)設(shè)了《工作交辦單》和《咨詢建議單》，由校長簽批后交對口職能部門定期整改。改造食堂、建設(shè)美食廣場，改建燈光球場……活動開展10年來共形成交辦事項37項，落實建議90條，僅落實學(xué)生建議改建美食廣場一項事務(wù)，就投入資金300萬元。
每一次“喝杯茶”活動，杭科院都會贈送給參與活動的同學(xué)一只馬克杯，杯子是由學(xué)校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生制作，杯身上印著陶行知先生的教育思想“愛滿天下”“知行合一”，這句話也同樣根植為杭科院的學(xué)校精神和校訓(xùn)，流淌在杭科院人的血液中。
據(jù)了解，杭科院最早可追溯至1916年被譽為“浙西山區(qū)園丁搖籃”的浙江省嚴州師范學(xué)校，以及教育家陶行知先生于1928年親自指導(dǎo)創(chuàng)辦的浙江省湘湖師范學(xué)校。
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院“陶園”里的陶行知小故事雕塑——兩個口袋的故事。錢偉 攝
沿著校園文化景觀中軸線徐徐向前，便是主題公園“陶園”，一座名為“兩個口袋”的廉潔文化雕塑映入眼簾。“這座雕塑表現(xiàn)的是1938年陶行知為籌資辦學(xué)外出募捐，他把捐款放入一只口袋，把私款放在另一只口袋，后來私款耗盡買不了車票，于是步行十里回校的故事?！焙伎圃杭o委書記王鵬宇介紹道。雕塑栩栩如生，陶行知一手捂住裝滿公款的口袋，一手婉拒到站的公交車，清正廉潔、公私分明的形象就這樣走入了每一個杭科院師生的心里，成為“清廉杭科院”建設(shè)的鮮明底色與傳承基因。
在陶行知先生廉潔思想的引領(lǐng)下，城市建設(shè)學(xué)院黨總支在智慧建設(shè)項目管理、企業(yè)稅務(wù)實務(wù)、工程造價控制等20門課程中挖掘廉潔教育思政元素，結(jié)合真實工程案例、反腐典型案例，教育學(xué)生筑牢底線。每年6月與畢業(yè)生黨員簽訂“廉潔自律承諾書”，勉勵他們在走上城市建設(shè)一線崗位時保持警醒警策；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支注重廉潔文化價值觀的培養(yǎng)，通過傳統(tǒng)木工、紙傘制作、浙江剪紙等三門非遺傳承教學(xué)第二課堂，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)意創(chuàng)作廉潔文化作品，把清廉價值理念與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德有機結(jié)合起來。
“這杯茶一喝十年，我們越喝越覺得有味道?！弊鳛楹炔杌顒拥陌l(fā)起人、見證人和參與者，謝列衛(wèi)感悟頗深。如今，學(xué)校正在探索用“云喝茶”打破時空限制，讓更多的校內(nèi)外嘉賓與師生對話，讓同學(xué)看到更為廣闊的世界和清廉教育的未來。