湖南省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案

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湖南省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案

（2013－2015年）

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為貫徹落實《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《湖南省教育信息化三年行動計劃（2013－2015年）》等文件精神，進(jìn)一步推動我省職業(yè)教育信息化建設(shè)上水平、出特色，特制定本實施方案。

一、總體目標(biāo)

全面落實國家“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“學(xué)習(xí)空間人人通”工程（以下簡稱“‘三通’工程”）， 整體推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)；著力打造以“職教新干線”為核心的湖南職業(yè)教育公共信息平臺，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，積極推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)形態(tài)和管理理念改革與創(chuàng)新。職業(yè)院校教師信息化應(yīng)用與服務(wù)能力明顯提升，高水平教育信息化隊伍基本建成；基本建成與我省現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教育信息化體系。

自2013年起，啟動教育信息化管理創(chuàng)新項目建設(shè)，所有職業(yè)教育省級重點項目申報、過程管理、省里組織的重大活動均依托“職教新干線”空間機構(gòu)管理平臺實施管理。2014年，省教育廳對市州的績效考核通過空間機構(gòu)平臺實施管理，省級示范性職業(yè)院校開始利用空間對學(xué)生頂崗實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。至2015年，職業(yè)院校全面實現(xiàn)“三通”工程，寬帶網(wǎng)絡(luò)入校率、優(yōu)質(zhì)資源入班率100%，師生個人空間擁有率都達(dá)到90%以上；公共文化基礎(chǔ)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)80%以上，專業(yè)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)60%以上；“網(wǎng)絡(luò)課堂”擁有中高職400個專業(yè)、91個實習(xí)實訓(xùn)基地的教學(xué)資源；“專遞課堂”擁有中職25個專業(yè)的教學(xué)資源；“名師課堂”擁有150個教學(xué)名師的優(yōu)質(zhì)課程資源；職業(yè)教育省級重大活動、重點項目過程管理、所有高職院校和60%以上中職學(xué)校的教育教學(xué)管理均依托空間進(jìn)行。

二、重點建設(shè)內(nèi)容

圍繞我省職業(yè)教育改革創(chuàng)新和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)需要，重點實施以下“四大工程”，在互動交流平臺、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、應(yīng)用驅(qū)動、創(chuàng)新體制機制等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，全面推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)。

1、“三通工程”

??? （1）寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。鼓勵職業(yè)院校通過自主建設(shè)、電信運營商投資建設(shè)、其他企業(yè)通過BOT、BT等方式投資建設(shè)等方式，實現(xiàn)校園網(wǎng)寬帶接入；有線或無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋辦公室、教室、實訓(xùn)室、圖書館、宿舍等辦公、教學(xué)和生活區(qū)域；在校生規(guī)模3000人以下的學(xué)校出口帶寬達(dá)到200M以上，3000-5000人的學(xué)校出口帶寬達(dá)到400M以上，5000-10000人的學(xué)校出口帶寬達(dá)到600M以上，10000人以上的學(xué)校出口帶寬達(dá)到1000M以上；由電信運營商等建設(shè)虛擬網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校，每臺終端的接入帶寬不低于10M。

（2）優(yōu)質(zhì)資源班班通。職業(yè)院校所有教學(xué)場所均設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)施，接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，具備調(diào)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的條件；數(shù)字化教室等信息設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源能有效滿足教育教學(xué)需求。

（3）學(xué)習(xí)空間人人通。職業(yè)院校全體教職員工和學(xué)生、教育教學(xué)管理及研究機構(gòu)全體人員均開通實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，空間容量不低于1000GB。學(xué)校除按上述要求購置個人學(xué)習(xí)空間外，應(yīng)當(dāng)另行購置部分公共空間用于二級機構(gòu)和主題空間建設(shè)，其中高職院校不少于50個，中職學(xué)校不少于20個，空間容量不低于1000GB。

2、空間教學(xué)資源建設(shè)工程

（1）主題空間建設(shè)。職教新干線重點建設(shè)高職大學(xué)語文、應(yīng)用寫作、高等數(shù)學(xué)（工科類）、高等數(shù)學(xué)（經(jīng)管類）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)、高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和中職公共藝術(shù)等10門課程的教學(xué)資源，建成10個特色主題空間。繼續(xù)錄制湖湘文化及技能大師經(jīng)典視頻。鼓勵學(xué)校建設(shè)湘繡博物館、列車時空、思想港灣等專業(yè)特色明顯的主題空間，每年遴選一批特色主題空間鏈接到職教新干線。

（2）“網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)。支持職業(yè)院校根據(jù)自己的專業(yè)特色和優(yōu)勢課程建設(shè)特色教學(xué)資源，形成一批共享性精品課程資源、特色專業(yè)教學(xué)資源、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)資源和多媒體課件資源等，構(gòu)建系統(tǒng)全面、內(nèi)容豐富的“網(wǎng)絡(luò)課堂”?！笆濉逼陂g立項建設(shè)的省級示范性特色專業(yè)、特色專業(yè)、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地、省級示范性（骨干）院校的重點建設(shè)專業(yè)要率先建設(shè)特色教學(xué)資源。每個高職示范性特色專業(yè)至少建設(shè)5門以上、特色專業(yè)和示范校的重點專業(yè)建設(shè)3門以上核心課程空間教學(xué)資源；每個中職示范性特色專業(yè)至少建設(shè)3門以上、特色專業(yè)和示范校的重點專業(yè)建設(shè)2門以上核心課程空間教學(xué)資源；生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地至少建設(shè)2-3個實踐項目空間教學(xué)資源。三年內(nèi)，分別遴選表彰建設(shè)中、高職空間特色教學(xué)資源150項和100項。支持建設(shè)空間仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件，三年內(nèi)空間仿真實訓(xùn)軟件的專業(yè)覆蓋率超過50%。

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3、優(yōu)質(zhì)空間資源應(yīng)用工程

（1）空間課程應(yīng)用。推動職業(yè)院校積極應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源，有計劃地擴大空間課程應(yīng)用覆蓋率，每年組織空間教學(xué)設(shè)計大賽。公共文化基礎(chǔ)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)80%以上，專業(yè)領(lǐng)域的空間課程開出率達(dá)60%以上。三年內(nèi)，分別遴選表彰中、高職優(yōu)秀空間課程500項和300項。

（2）“名師課堂”建設(shè)。建立“名師課堂”遴選機制，根據(jù)教師開發(fā)的空間課程質(zhì)量和使用率，通過“海選+專家評審+行政決策”的程序確立名師，讓名師在線授課成為共享性“同步課堂”，實時錄制回放課程視頻形成“名師課堂”。探索“名師課堂”課程認(rèn)證，鼓勵學(xué)生跨校、跨專業(yè)選修“名師課堂”課程。創(chuàng)造條件進(jìn)行試點，探索以“名師課堂”課程認(rèn)證為依據(jù)授予專業(yè)學(xué)位或?qū)I(yè)水平證書。三年內(nèi)支持150個教學(xué)名師建設(shè)“名師課堂”；空間課程的使用率和質(zhì)量將作為遴選專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)團隊、教學(xué)名師的重要依據(jù)。

（3）“專遞課堂”建設(shè)。根據(jù)武陵山片區(qū)37所農(nóng)村中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況和區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，開發(fā)中職專業(yè)教學(xué)資源，建成“專遞課堂”。每個專業(yè)教學(xué)資源包括人才培養(yǎng)方案、3-5門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字教案、教學(xué)案例、教學(xué)素材、教學(xué)視頻、仿真實訓(xùn)、習(xí)題庫等，逐步增加“專遞課堂”牽頭開發(fā)學(xué)校教師在線授課的“同步課堂”頻次。三年內(nèi)，支持建設(shè)25個專業(yè)的“專遞課堂”建設(shè)。

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4、空間應(yīng)用創(chuàng)新工程

（1）推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。加大3G實景教學(xué)、S-ISAL教學(xué)、CARAS教學(xué)、表格教學(xué)、晉階激勵教學(xué)、競賽激勵教學(xué)、空間仿真教學(xué)等教學(xué)方法的總結(jié)、提升和推廣，支持教師根據(jù)課程實際創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）推進(jìn)教育創(chuàng)新。支持教師運用個人學(xué)習(xí)空間開設(shè)職業(yè)意識養(yǎng)成、心理健康教育、人文素質(zhì)熏陶等主題空間；支持建立基于個人學(xué)習(xí)空間的師生交流實時互動平臺；支持運用空間創(chuàng)新學(xué)生和職工教育工作。

（3）推進(jìn)管理創(chuàng)新。支持個人學(xué)習(xí)空間在教學(xué)管理、行政管理、項目管理、學(xué)生管理和師生服務(wù)等方面的應(yīng)用；支持基于個人學(xué)習(xí)空間的碎片化管理系統(tǒng)開發(fā)和集成；支持以個人學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)，將教育技術(shù)和社會信息化手段運用于教育、教學(xué)、管理和服務(wù)；支持學(xué)校促進(jìn)個人學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的其他創(chuàng)新。

（4）推進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新。支持運用個人學(xué)習(xí)空間開展職業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能提升、社區(qū)教育等終身教育體系建立，遠(yuǎn)程教育資源面向社會服務(wù)；支持運用個人學(xué)習(xí)空間服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)品質(zhì)量與安全監(jiān)控、文化社會事業(yè)等；支持運用個人學(xué)習(xí)空間服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、再創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新等。

（5）平臺與空間建設(shè)。建立機構(gòu)平臺和學(xué)習(xí)空間建設(shè)激勵機制，開展優(yōu)秀機構(gòu)平臺和個人學(xué)習(xí)空間評選，每年評選一定數(shù)量的優(yōu)秀機構(gòu)平臺和優(yōu)秀個人空間（按院校長、行政管理人員、教師、學(xué)生分類評選）。

??? 三、保障措施

（一）組織保障

成立湖南省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全省職業(yè)教育信息化建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)。各市州、縣市區(qū)教育行政部門和職業(yè)院校要成立職業(yè)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、管理部門和專人負(fù)責(zé)。要強化各級教育行政部門和職業(yè)院校作為職業(yè)教育信息化建設(shè)的實施主體地位和職責(zé)要求，因地因校制定職業(yè)教育信息化建設(shè)規(guī)劃，設(shè)立“時間表”和“路線圖”，為推進(jìn)我省職業(yè)教育信息化工作提供組織保障。

（二）機制保障

1. 制定建設(shè)方案。出臺《湖南省職業(yè)教育“三通工程”推進(jìn)方案》、《湖南省職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動交流平臺優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法》、《湖南省職業(yè)教育“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“名師課堂”、“專遞課堂”實施方案》，統(tǒng)籌規(guī)劃全省職業(yè)教育信息化建設(shè)，明確建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、資金來源和工作要求，形成職業(yè)教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。各地各校要根據(jù)本實施方案要求，結(jié)合本地本校實際，制定職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案，確保全省職業(yè)教育信息化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

2. 推進(jìn)校企合作。結(jié)合教育部和我廳信息化基本條件和基本環(huán)境建設(shè)工程、電信“村村通”工程，采用多種校企合作模式，引導(dǎo)企業(yè)參與高職院校和省級以上示范中職學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通工程建設(shè)。規(guī)模較小的中職學(xué)校、農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校寬帶接入問題，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T協(xié)調(diào)或自行組織，按地區(qū)統(tǒng)一與企業(yè)合作解決。

3. 完善激勵機制。建立職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用獎勵制度，定期組織開展優(yōu)秀機構(gòu)平臺和優(yōu)秀個人學(xué)習(xí)空間評選等活動，激發(fā)職業(yè)院校及廣大師生的建設(shè)積極性；完善職業(yè)院校學(xué)生學(xué)分互認(rèn)制度，鼓勵學(xué)生依托空間跨校、跨專業(yè)選課，推動學(xué)分制改革和信息化教學(xué)資源應(yīng)用；完善職業(yè)教育省級重點建設(shè)項目管理辦法，將職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用納入立項評審、中期檢查與驗收指標(biāo)體系，推動職業(yè)教育信息化從資源建設(shè)向資源應(yīng)用與創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

4. 加強研究與推廣。在職業(yè)教育改革專項中設(shè)立職業(yè)教育信息化技術(shù)創(chuàng)新研究項目，重點研究解決職業(yè)教育信息化建設(shè)的重大戰(zhàn)略問題和核心技術(shù)，促進(jìn)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平不斷提升；采取政府統(tǒng)一購買方式，遴選優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源建立“名師課堂”，實施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，向所有空間用戶開放權(quán)限，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源廣泛應(yīng)用；采取多種形式，宣傳推廣職業(yè)教育信息化技術(shù)創(chuàng)新研究成果、先進(jìn)空間教育教學(xué)方法與管理應(yīng)用經(jīng)驗，推動全省職業(yè)教育教學(xué)改革和信息化建設(shè)。

5. 強化考核評估。完善職業(yè)教育考核評估制度，將職業(yè)教育信息化建設(shè)與管理應(yīng)用納入職業(yè)教育考核評估指標(biāo)體系，作為對各級教育行政部門和職業(yè)院?？己嗽u估的重要指標(biāo)；建立職業(yè)教育信息化建設(shè)監(jiān)測統(tǒng)計制度，將職業(yè)教育信息化建設(shè)與管理應(yīng)用納入各級教育行政部門和職業(yè)院校年度工作計劃，發(fā)布年度進(jìn)展報告，開展年度建設(shè)目標(biāo)任務(wù)管理考核。

（三）經(jīng)費保障

加大教育信息化投入力度，各地各校須設(shè)立教育信息化專項經(jīng)費，要保障信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施運行、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)及應(yīng)用的經(jīng)費，積極鼓勵和吸引企業(yè)資本投入教育信息化建設(shè)領(lǐng)域，省重點支持依托空間創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式和推動教學(xué)理念、內(nèi)容、方法和手段轉(zhuǎn)變的學(xué)校和教師，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。

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